医学仿真模拟教学

高仿真情景模拟教学:建设了一个仿真模拟医学中心后,利用中心的资源,除了开展专科技能训练外,作为现代医学教育的高仿真情景教学,利用案例为基础的训练方式,已经在全国范围内铺展开来。

高仿真情景模拟教学借助高端模拟人开发、以培养胜任力为核心的新型教学方法,作为理论学习与临床实践之间的桥梁以及对弥补临床教学资源短缺的作用,在国外医学教育中已得到飞速发展。

教学准备

(1)案例选择与编辑。根据教学要求确定本轮教学的案例数量和疾病类型,设计高仿真情景案例,并课前在控制软件编辑好案例。

(2)集体备课:课前教师集体备课,进行教学预演,讨论教学内容和流程,加以修订。

教学实施

(1)学生和教师分组。按照每组3-4人的标准把学生分成若干组,教师分成控制室老师组合负责学生的老师组。

(2)教学组织与流程。包括教学介绍与角色分配、高仿真模型实践、回顾讨论。

教学评价

教师对学生整个高仿真教学过程的表现做出评价,纠正错误;学生也对这种形式进行评价,反馈给教师,促进教学改进。

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